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初中数学教学装备配置标准

国家标准
标准编号:JY/T 0618-2019 标准状态:现行
标准价格:0.0 客户评分:星星星星1
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标准简介
本标准规定了义务教育初中数学教学装备的配置要求。
本标准适用于义务教育阶段初中学校配置数学教学装备使用。特殊教育学校配置常规数学教学装备时可参考使用。
英文名称:  Equipping standard of education equipment for mathematics in junior middle schools
什么是替代情况? 替代情况:  部分代替JY/T 0386-2006
什么是中标分类? 中标分类:  轻工、文化与生活用品>>文教、体育、娱乐用品>>Y51教学专用仪器
什么是ICS分类?  ICS分类:  社会学、 服务、公司(企业)的组织和管理、行政、运输>>03.180教育
发布部门:  中华人民共和国教育部
发布日期:  2019-04-08
实施日期:  2019-09-01
提出单位:  中华人民共和国教育部基础教育司
什么是归口单位? 归口单位:  全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC 125)
主管部门:  全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC 125)
起草单位:  教育部教育装备研究与发展中心
起草人:  吕玉刚、曹志祥、马嘉宾等
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前言
本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本标准代替JY/T 0386-2006初中数学部分。除编辑性修改外,主要变化如下:
——修改了规范性引用文件清单所列的部分标准(见第2章,2006年版第2章);
——增加了“术语和定义”(见第3章);
——增加了标准执行的基本依据和基本遵循(见4.1);
——增加了对器材的“规格、品名、教学性能要求”的解释说明和配置要求(见4.2);
——修改了配备要求的内容(见4.4,2006年版的3.1);
——修改了对配备数量的具体要求(见4.3,2006年版的3.2);
——增加了对引用标准的执行要求(见4.6);
——修改了对进入学校的教学装备的要求(见4.9,2006年版的3.5);
——修改了对标准执行监督的要求(见4.12,2006年版的3.7);
——修改了教学装备的分类方式,按照装备的功能,分为“专用教室基础器材”和“主题学习器材”两类(见表1,2006年版的表1);
——修改了器材配置的逻辑,以学科所需的知识、能力、素养为主线,以课标学习主题为线索,设计活动、配置学科教学装备(见表1,2006年版的表1);
——增加了实践活动建议,包括活动目标(见表1);
——增加了部分器材的执行标准(见表1);
——修改了部分器材的配备数量要求(见表1和附录A,2006年版的表1);
——修改了部分器材的规格、型号、品名、教学性能要求(见表1和附录A,2006年版的表1);
——增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品(见表1和附录A);
——增加了新型视听设备(见表1和附录A);
——增加了用于主题学习的器材(见表1和附录A);
——删除了与课标教学内容关联度不高的器材(见附录A,2006年版的表1);
——删除了使用率较低的器材(见附录A,2006年版的表1);
——删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源(见附录A,2006年版的表1);
——删除了可被同类高规格仪器替代的器材(见附录A,2006年版的表1)。
本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。
本标准由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC 125)归口。
本标准起草单位:教育部教育装备研究与发展中心。
本标准主要起草人:
1.领导小组成员:吕玉刚、曹志祥、马嘉宾。
2.工作组成员:张权、刘强、郭晓萍、彭实、刘少轩、陈群、侯明辉、曹一鸣、贾福录、梁宇学、华应龙等。
引用标准
下列文件对于本标准的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本标准。
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