2018年1月23日上午，由中国教育科学研究院主办、中国教育科学研究院高等教育研究所、中国财经素养教育协同创新中心承办的中国教育科学论坛之分论坛“财经素养教育标准与实践”在京顺利举行。会上，中国财经素养教育协同创新中心首次正式发布了从幼儿园到大学阶段的《中国财经素养教育标准框架》全文。据悉，这是国内第一份系统的、学段相对完整的财经素养教育标准框架。
财经素养作为21世纪公民必备的核心素养之一，不仅具有个体意义，更具有社会意义和国家意义。提升公民财经素养，关乎个人发展、家庭幸福、社会稳定和国家安全，面向全民的财经素养提升已是国际趋势。据中国财经素养教育协同创新中心主任、中国教育科学研究院高等教育研究所所长张男星教授介绍，《中国财经素养教育标准框架》由中国财经素养教育协同创新中心组织专家团队，历时近两年时间研制出来。标准研制组依托中心咨询委员会、学术委员会以及其他高校的专家力量，组建了包括科研院所、高等学校、国家部委、行业企业、中小学校等不同机构专业人士在内的标准研制组，采取“边研究、边咨询、边修改”的合作联动方式，通过开展文献整理、国际比较、通讯咨询、问卷调查、座谈研讨等多种方法展开理论与实证研究。标准研制历经6次专家函询，涉及专家近80人约
100多人次，覆盖财经、教育等众多领域的知名学者和企业人士。
与会专家认为该标准框架站位高，有机融入了我国优秀的传统文化、社会主义核心价值观和国际视野，全面关照到个人与家庭、个人与社会、个人与国家的关系，充分考虑了不同学段学生当前身心发展特点和未来发展目标，兼顾了学生认知发展规律和教育教学规律，循序渐进，重点突出，特色鲜明，并且具有很强的可操作性。研制组参考了美国、加拿大、澳大利亚等国家以及
OECD、APEC
等国际组织有关财经素养教育标准的架构，结合我国基础教育课程标准的设计方式，以“世界视野、中国特色”为指导思想，依循个体融入经济社会、参与经济生活的脉络，将财经素养教育划分为五个维度：收入与消费、储蓄与投资、风险与保险、制度与环境、财富与人生。从这五个维度出发，演绎出财经素养教育标准的思路及思考框架：维度、基本结构、基础要素、围绕要素应该具有的认知、技能和态度，形成中国财经素养教育的“五维三标”框架。五维逐步递进，层层升华，为学生搭建清晰的财经知识体系，并引导他们在财经生活中实现财富价值，提升人生境界。
《中国财经素养教育标准框架》是一个通用架构，旨在确保财经素养教育实施基准相对一致、质量参照相对统一，以推动我国财经素养教育的基础水平更上一个台阶。标准研制组主编张男星教授指出，我国不同地区经济发展水平不一，学校发展情况各异，对财经素养教育的重视程度不同，开展财经素养教育活动的时间有早有晚，学校相关师资力量、教学条件难免有差异，学生的财经素养水平也必然参差不齐，各地各校各机构也可以此标准为参考根据实际情况做出相应调整。将来，随着我国学生财经素养水平的不断提高，标准框架还将作进一步修订与更新。